naar laat je kinderen bestellenom te beginnen moet je het kind laten participeren in het belang van orde en zorg voor de ruimtes en voorwerpen die ze innemen (kleding, speelgoed ...). Daarom moeten we hem laten zien dat hij ook verantwoordelijk is voor hen en dat hij moet proberen ervoor te zorgen dat alles in orde is, evenals de volwassenen met wie hij leeft. Dit heeft te maken met een essentiële leidraad voor alles wat we hen gaan leren: we moeten zijn goede rolmodellen. Hoe te doen alsof een kind zijn speelgoed opraapt als we onze spullen opgestapeld hebben in elke hoek van het huis?

Naast het zijn van een geschikt referentiemodel, volg deze richtlijnen zullen u helpen om uw kinderen de gewoonte te geven om te bestellen:

  • Maak een tabel (met een kaart, of een klein schoolbord) waar het kind zijn opdrachten heeft opgeschreven (als hij / zij niet weet hoe te lezen, precieze afbeeldingen of tekeningen gebruikt), is het een goede truc voor hem om steeds meer kleine taken uit te voeren. Het is niet alleen een lijst om te controleren of ze al dan niet zijn voltooid en waar je hun voortgang kunt volgen, maar je kind weet wel wat hij moet doen en wanneer. Dit kan dienen om uw gedrag te versterken wanneer u taken gedurende een bepaalde periode uitvoert (moet vooraf worden bepaald), bijvoorbeeld 'als u vandaag al uw speelgoed verzamelt, kunt u uw favoriete dessert nemen', 'als u deze week uw bed opmaakt' elke dag, volgende week zal ik je nog een verhaal voorlezen. " Deze versterkingen moeten worden geëlimineerd, als de taken die het kind al heeft geïnternaliseerd, om nieuwe taken te leren die worden uitgereikt. Je moet haar beetje bij beetje leren verschillende dingen te doen (speelgoed, borden, kleren pakken, haar bed opmaken, gaan zitten en alleen studeren ...).
  • De plaats van elk ding moet goed gedefinieerd zijn en de hele familie moet het weten. Voor het kind in het begin zal het ingewikkelder zijn om het te leren, maar om het te vergemakkelijken, kun je posters gebruiken die je helpen elke ruimte te vinden. Als het kind nog niet geletterd is, heb je een goede kans om hem te helpen: naast de namen, teken je afbeeldingen en internaliseer je zo dat die letters betekenen wat het beeld vertegenwoordigt dat hij kan herkennen.
  • De dingen van je kind moeten voor hem zo toegankelijk mogelijk zijn, hetzij in uw kamer, of op een andere plaats die bedoeld is om ze op te slaan. Dat wil zeggen, als je de bar waar je broek hangt niet bereikt, zul je ze niet kunnen oppakken. Als speelgoed en boeken in de hoge schappen worden geplaatst, kunt u ze niet bereiken of naar uw site retourneren nadat u ze hebt gebruikt.
  • Onderhandel met hem over het opslaan van dingen in zijn persoonlijke ruimte; Het is niet noodzakelijk om altijd je criteria en je manier van bestellen op te leggen. Als het kind de constructies liever in een la en de vermommingen in de een naast de deur houdt, laten we het accepteren, omdat het voor ons niet belangrijk is en voor hem misschien ook; Bovendien zult u het gevoel hebben dat u uw eigen beslissingen neemt en het zal gemakkelijker voor u zijn om dit te doen. Wat essentieel is, is dat de gevestigde orde wordt gehandhaafd; je kunt de dingen niet vandaag en morgen in een andere houden, alleen maar omdat het kind er zin in heeft.
  • Probeer de verwerving van de gewoonte van de orde als een spel te zien. Stimuleer het door te proberen het sneller te maken (maar altijd goed), waardoor dit een kleine competitie is tegen zichzelf en tegen de tijd in. Je zult een grote stimulans zien in het proberen om je eigen records te overwinnen. Je kunt ook muziek gebruiken die je leuk vindt, zodat je de bestelling kunt associëren met iets dat je prettig vindt.
  • Raak betrokken bij het leerproces. De volwassen houding is basaal, en we moeten onszelf participerend tonen, het kind helpen met taken die hij niet kan doen (hulp is niet gedaan), hem prijzen als hij het goed doet, zowel thuis als op straat pronken met hem zodat voel je meer gemotiveerd om zo verder te gaan, controleer of je je taken goed aan het doen bent om het elke keer te zien als het gedaan is ...
  • Wees heel concreet en beknopt als het gaat om het vragen om dingen van het kind, vooral wanneer we de gewoonte vaststellen. Zeggen "je kamer oppakken" is een uitdrukking die te ambigu is en het verbijsterde kind overal naar kan laten kijken zonder precies te weten wat er van hem wordt verwacht. Aan de andere kant zijn korte en precieze instructies veel effectiever: "plaats je verhalen op de plank", "bewaar alle schilderijen in de doos", "zet de constructies in de doos" ..., en je zult zien dat dit is hoe het was de volgorde volgen van "je kamer oppakken" die in het begin misschien vreemd was.
  • Het niveau van de vraag het zou geleidelijk aan moeten toenemen. Wanneer je begint met de gewoonte om te bestellen, is de wil meer waard dan de resultaten (die ook belangrijk zijn). Dat wil zeggen, als het kind het huiswerk doet, maar niet naar perfectie, maak je dan geen zorgen en onthoud dat het een kind is dat leert. We kunnen uw werk beoordelen en corrigeren wat niet goed is.Wat we tenslotte willen is de regels internaliseren; Hij zal ze later perfectioneren.
  • Routines instellen het is een andere extreem effectieve richtlijn. Het kind zal altijd weten wat er komt na wat hij doet, en leren dat je na het eten de afwas naar de keuken moet brengen, dat je na het spelen het speelgoed moet oprapen of dat je je kleding moet veranderen om het op zijn plaats te houden of laat het gevouwen op de stoel liggen. Het concept van dringendheid, omdat het gaat over het bouwen van een mentale associatie waarin hij snel wanorde relateert aan ordenen. We proberen niet om een ​​robot te krijgen die alles mechanisch doet, maar een basale gewoonte leert.
  • Verzamel, sorteer, maak schoon ... ze mogen nooit een straf zijn. Het is niet nodig om de kleine dit soort essentiële activiteiten voor hem en voor het naast elkaar bestaan ​​in de samenleving te laten associëren met onaangename straffen, omdat hij op deze manier altijd zal proberen ze te vermijden.
  • Wat te doen als u weigert op te halen? Allereerst, haal ons niet op. Als je ons in deze uitdaging verslaat, zul je weten dat je het nog een keer kunt doen, zelfs als je de situatie verder moet forceren. We moeten hem gewoon eraan herinneren om dat te doen, en zijn gedrag negeren, zodat hij er moeite mee heeft om tegenover een rivaal te staan ​​die hij niet vindt. Natuurlijk moet je ook de mogelijkheid worden ontzegd om andere activiteiten te doen totdat je je plicht doet. Het doel is samengevat in zijn ogen dat het een: "of ophalen of ophalen" moet zijn, maar alles van de rust, zonder schreeuwen of schokken ... dit is om te onderwijzen.

Rijschool Ben (Oktober 2019).