de dyscalculie Het is een leerstoornis gerelateerd aan het verwerven van concepten, vaardigheden en capaciteiten wiskunde. Het manifesteert zich als een specifieke en aanhoudende moeilijkheid om dit onderwerp te leren: begrip van numerieke concepten, telprincipes en rekenprestaties. Kinderen met dyscalculie hebben echter een normaal IQ.

Als een adequate interventie niet wordt uitgevoerd, kan de dyscalculie belangrijke gevolgen hebben in de academische prestaties en in het dagelijks functioneren van de kinderen die eraan lijden, met gevolgen voor hun huidige en toekomstige welzijn.

Dyscalculie is een weinig bekende stoornis die helaas in veel gevallen meestal niet wordt vastgesteld en daarom niet goed wordt behandeld. Met een interventie op basis van stimulatie die inspeelt op de behoeften van de getroffenen en hen in staat stelt strategieën te ontwikkelen voor het begrijpen van concepten en het creëren van wiskundig leren, kunnen problemen worden opgelost.

Implicaties van dyscalculie: wiskunde in ons leven

Wiskunde impliceert een soort van denken en speciale taal. De mens gebruikt numerieke representaties en wiskundige concepten bij de interpretatie en perceptie van de werkelijkheid. Wiskundig denken is daarom een ​​sleutelelement in de interactie die mensen maken met de omgeving die hen omringt.

De interpretatie van de wereld wordt gedeeltelijk gemedieerd door de wiskundige representaties die de menselijke geest maakt. Dyscalculie kan belangrijke gevolgen hebben voor de verwerking en het begrip van de wereld om ons heen. Interpretatie van de werkelijkheid zonder noties van kwantiteit, tijd of ruimte, enz., Kan een uitdaging zijn.

Het werk van opvoeders, instellingen en gezinnen moet als een prioriteit het besef hebben van deze en andere leermoeilijkheden om een ​​vroege diagnose en vroegtijdige interventie te garanderen die het mogelijk maken om de bijbehorende moeilijkheden te corrigeren.

Wat is dyscalculie? (September 2019).